系好危險防控“安全帶” 織密高校網絡安全“防護網”

　　2022年4月15日，是第七個全民國家安全教育日。跟著互聯網的快速展開和廣泛應用，當時網絡言論主體的多元化、傳播途徑的多樣化、言論交鋒的復雜化，對高校網絡認識形態陣地安全帶來了嚴峻挑戰。面臨復雜多變的網絡環境，高校怎么習慣互聯網快速展開的形勢，進一步加強師生網絡安全認識教育，是擺在大學面前刻不容緩的課題。

　　從外賣點餐到打車出行，從網絡課堂到網絡交友，從直播健身到網絡購物……如今高校師生的生活早已和網絡密不可分，他們作為網絡空間中為活躍的群體之一，在享受著互聯網帶來的便利與方便的一起，也是網絡言論的重要參加者，高校也成為網絡認識形態安全危險需求高度重視的當地。高校應高度重視大學生網絡安全教育作業，將網絡安全教育納入“三全育人”系統，著力增強和提高大學生維護網絡安全的認識與能力。

　　展開大數據剖析研討，各部門統籌、全員協同活躍參加網絡安全教育

　　大數據是指“所涉及的資料量規模巨大到無法透過主流軟件東西，在合理時刻內達到擷取、管理、處理、并整理成為協助企業經營決策更活躍意圖的資訊”。面臨互聯網上紛繁浩雜、真假難辨的海量信息，高校要依托大數據技能強化網絡言論信息的剖析和研判，利用大數據體量大、速度快、多樣性、精確性等特征，從內容、目標、載體、方式、話語等方面展開剖析和研討，獲取有價值的言論基礎特征信息，并對言論信息進行發掘剖析和展開態勢猜測。

　　高校網絡信息大數據剖析應選用人工+軟件全天候雙重盯梢監測的原則，搜集挑選各類相關數據，為網絡輿情樹立數據模型，全方位追尋剖析言論展開動態，并運用大數據剖析系統對輿情數據進行統計、歸類，結合人工剖析，作出實時數據的分類對比、趨勢剖析、危險預判，猜測言論展開趨勢及早預警提示，為網絡安全教育供給數據支撐。高校應以大數據剖析為第一手資料，展開剖析研判，研討網絡輿情的趨勢和規則，并對照檢查詳細作業，催促整體教職員工實在肩負起育人職責。讓教學、管理、服務等各類人員整體參加到網絡安全教育中來，構成網絡安全教育的育人合力。在詳細的作業實踐中要推動相關機制、制度完善并落實到位，各職能部門和輔導員、班主任構成作業聯動，校園各群體、各崗位要充沛發掘育人元素，構成一起參加全員育人的主體認識和職責擔當認識。

　　構建聯防聯控系統，整體推動、全進程聯接構成網絡安全教育鏈條

　　樹立線上和線下兩個網絡安全教育途徑，建好網絡安全教育載體，構成有用的網絡安全教育鏈條。

　　樹立網絡輿情線上途徑，加強輿情監測預警和剖析研判，構建網絡輿情危機防范處置機制。經過線上應對處置途徑樹立各部門之間標準化、流程化的聯動作業制度，分工清晰、職責清晰、流程規范、反饋及時，依照網絡輿情分類、分級處置預案，構成監測發現、查詢核實、研判剖析、應對處置到總結評價為一體的全流程閉環式處置流程。及時進行言論引導，正面回應網民關切，有用粉碎網絡流言，防止危險分散和構成嚴重影響，實在做到網絡輿情早發現、早研判、早引導、早處置。

　　樹立網絡輿情線下協同聯動途徑，加強隊伍建造，不斷完善網絡安全聯動應對機制。線下樹立網絡輿情作業領導小組，一方面強化與有關部門的交流聯動，親近重視輿情熱門、網民重視焦點，認真核查事實，及時做好信息反饋；另一方面樹立部門聯防聯控機制，相關部門和人員依照一致部署協同聯動呼應，構成網絡安全教育的強壯合力。校園教育是在校大學生獲取網絡安全常識的主要途徑，高校應把準學生成長規則，依循不同年級、不同學段的特點，有針對性地規劃相 應的網絡安全教育內容，在環環相扣、層層遞進的進程把控中實現網絡安全教育的無縫和有用聯接。

　　提高網絡安全防護力，建好陣地、全方位交融完善網絡安全教育系統

　　快速呼應、精確研判、全域引領是高校提高網絡安全防護力，構建完善的網絡安全教育系統的客觀要求。

　　呼應快——牢牢把握危機處置的主導權。時刻是影響網絡輿情危機處置成效的重要因素。網絡輿情發生后，高校應第一時刻發現輿情信息，發掘輿情熱門，及時剖析研判、查詢處置、發布威望信息，消除網民疑慮，牢牢把握信息發布的自動權和事情處理的主導權。網絡輿情危機管理實質上是危機交流管理，揭露透明的信息、澄清事實的報道、人本化的交流，可以促進與廣闊網民的良性互動和交流，產生活躍效應。先入為主，把握主導權，是成功化解網絡輿情危機的要害。

　　研判準——全進程猜測網絡安全危險。高校要始終堅持問題導向，把握重大節假日、要害時期、敏感事情等時刻節點，根據事情性質，親近盯梢輿情動態，經過大數據剖析系統的數據發掘技能和人工剖析，精確統計、逐條評價、匯總研判，為各階段輿情應對供給精確的數據佐證。在實時監測的基礎上，編寫輿情深度剖析陳述，對事情傳播規模、言論展開趨勢進行盯梢剖析，全進程猜測網絡安全危險，為科學決策供給有力根據。

　　引領全——營建明亮清明安全的網絡空間。營建網絡空間的明亮清明環境，是維護國家安全和公民公共利益的重要行動，要建造杰出的網絡生態，需求發揮網絡引導言論、反映民意的效果，需求從打擊網絡流言、處置突發輿情事情、自動回應網民重視焦點、處理大眾咨詢求助等各方面全領域做好網絡言論引導和服務交流，實在把互聯網建造好利用好、管理好。

　　作為一項復雜的系統工程，網絡安全教育要激發悉數要素的活力和功能才能取得大實效，要厘清網絡安全教育的全要素，深化探求諸要素之間的有序配置和有用整合以構建全方位交融的格局。高校要進一步建好網絡安全宣傳教育陣地，借助官方微信、微博、網站、廣播、校報、宣傳欄、櫥窗等途徑，有用展開網絡安全認識和防護技能方面的各類宣傳教育，增強網絡安全宣傳教育內容的吸引力，努力提高學生接受網絡安全教育的取得感、幸福感和安全感。